부모교육지도사 08 유아교육기관과 가정의 연계 1. 유아교육기관과 가정의 연계 1) 많은 유아 교육자들은 유아들의 형식적인 교육을 시작하는 과정에서의 적응성에 대해 연구를 한다. 이는 가정과 교육기관에서의 교육의 지속성과 연계성이 유아의 발달에 중요한 영향을 미치기 때문이다. 2) 유아의 입장에서 가정에서 교육기관으로의 전이는 매우 큰 일이며, 이때의 가정과 유아 교육기관 사이의 의사소통은 형식적인 교육을 시작하는 유아가 교육기관에 적응하는 것을 돕는데 결정적인 역할을 한다. 3) 부모가 유아교육기관의 교사와 자주 의사소통을 할 수 있는 기회를 갖는다면 가정과 교육기관 사이의 불연속성은 어느 정도 줄어들 것이다. 4) 가정과 유아교육기관 사이의 의사소통 횟수가 증가하면 유아들이 경험하는 교육의 지속성이 ..

부모교육지도사 07 부모 교육의 내용 1. 부모교육 1) 유아교육기관에서의 부모교육은 비슷한 나이의 아이를 가진 학부모를 대상으로 하며 유아교육의 흐름, 유아 특성, 유아발달의 실제, 문제점 및 해결방안 등 전체적인 유아교육에 관한 내용을 다루게 된다. 2) 부모교육의 시작은 모두가 공감할 수 있는 보편적인 부모교육 내용으로 구성하며 최근 유아교육의 이슈 등으로 점차 세분화시켜 가는 것이 좋다. 3) 주제를 세분화시켜 다양한 문제에 대한 가능성을 제시하여 전반적인 사항에 대하여 생각해볼 수 있도록 정보를 제공한다. 4) 부모 또한 `나는 어떤 부모인가?`에 대한 질문에 생각해볼 수 있도록 자기반성의 시간을 가져 현재 부모의 교육방침 및 태도를 본인이 알 수 있도록 하는 것이 좋다. 5) 부모교육의 장점 ..

부모교육지도사 06 부모 참여 수업 1. 부모 참여수업의 교육적 효과 1) 부모 참여수업의 교육적 효과는 유아교육기관과 부모가 밀접한 연계로 일관성 있는 부모참여가 이루어질 때, 부모와 유아교육기관이 동반자로서의 동등한 입장에서 상호유대관계와 연결을 유지할 때 극대화할 수 있다. 따라서 부모참여를 행하는 부모와 유아교육기관의 관계가 수직적인 관계가 아닌 수평적인 관계에 기초하여 부모가 교육기관에 참여하도록 하는 것이 바람직하다. 2) 부모 참여수업은 자녀와 함께 유아교육기관의 생활을 직접 경험해보는 활동으로, 부모들은 이러한 경험의 공유를 통하여 교육 프로그램을 이해하고 자녀의 생활을 새로운 시각에서 이해하는 기회를 가질 수 있다. 3) 일반적으로 부모들의 상황이나 교육 프로그램의 특성에 따라 어머니 참..

부모교육지도사 05 부모와의 긍정적인 관계 형성 1. 부모의 무리한 요구사항 -부모는 아이를 입학시키기 위해 혹은 입학 후 초조한 마음으로 수업을 참관할 수 있음 -그러나 감시가 되거나 지나친 과잉보호 및 의구증으로 인한 참관 시 제지 필요 -다른 친구와의 공평성, 수업에 방해가 될 수 있음 -학부모의 요구를 받아주는 것 또한 일관성과 공평성을 가지고 임해야 함 -교사로서의 자신감 필요 -아이에 대한 이해, 전문가적 입장 알림 -자신감, 자기계발(관련 서적, 강의 등) -동료와의 건설적인 대화, 기관 운영자, 외부 지인, 전문가 등 (동료의 경우 상황에 대한 이해도가 높다는 장점이 있음) -학부모에게 정기적으로 믿음과 신뢰가 쌓일 수 있도록 꾸준한 대화 필요 2. 부모와의 긍정적인 관계 형성 -부모와 교..

부모교육지도사 04 문제상황 이해 및 대처방안1. 안전사고 발생 응급상황 * 원에서는 예기치 못한 다양한 문제 발생* 사고는 교사와 함께하는 순간에도 발생- 사고 시 신속한 대응이 필요함- 부모에게 알림 (응급처치 동의서를 확인)- 부모를 진정시키고 사실대로 전달- 원에서 발생한 일인 만큼 죄송함을 알림- 외부특강 시 교사 참관, 부모는 나를 믿고(교사) 아이를 맡기고 있다는 사실을 명심해야 함 2. 유아로 인한 문제 상황 -상상 속과 혼동 (꿈과 현실의 구분이 어려움)-상상 속의 거짓말 (선생님이 나만 미워해, 선생님이 나를 때렸어, 밥을 안줬어, 친구 누가 때렸어 등등)-교사에 대한 불신이 생길 수 있음-시간을 두고 해결 (당장 원을 그만 둔다는 등의 경우가 발생할 수 있음)-교사는 자신이 그렇지 않..

부모교육지도사 03 유아 교육 기관과 가정과의 만남 1. 기관과 가정과의 만남 (1) 유아 교육 기관의 선택-기관 방문-입학 설명회 기관 책자, 유아 포트폴리오, 환경구성, 교육프로그램, 사진, 일과운영, 주요 교육행사 등 (2) 입학식-원 소개-교사 소개-친목도모 (3) 홈페이지를 통한 만남-기관의 소개-교육 프로그램-주요 행사-게시판 : 갤러리-방명록 : 건의사항, 의견나누기 2. 기관과 가정과의 소통 (1) 서면: 조사서, 가정통신문, 알림장 - 응급처치 동의서, 원아 조사서 (건강 상태, 생활습관, 놀이 형태, 부모의 교육방법 등)- 교육프로그램 (월간, 주안, 활동사진 등), 행사 안내, 가정 협조, 부모교육 프로그램 등(유익한 정보 제공)- 준비물, 유아의 일상(문제 상황 등), 투약보고, 기..

부모교육지도사 02 부모교육 프로그램, 현대사회와 부모1. 부모교육 프로그램(2) (1) 자녀가 경청하도록 이야기하기 프로그램 1) 자녀가 자신의 감정을 통제할 수 있도록 도움을 준다.- 자녀의 생각을 거부하는 반응, 철학적 반응, 반대편을 드는 반응, 동정하는 반응, 초보 심리학자 반응 2) 부모와 자녀가 협동한다.- 부적절한 방법: 자녀의 잘못을 비난한다, 자녀를 규정짓는다, 협박한다, 명령한다, 강연하거나 도덕적 훈계를 한다, 경고한다, 순교자 같이 말한다, 비교한다,빈정댄다, 예견한다.- 효과적 기술: 설명한다, 정보를 제공한다, 한 단어로 말한다, 부모의 감정을 이야기한다, 메모를 남긴다. 3) 벌에 대한 대안을 제공한다.- 도움이 되는 방법을 알려준다, 자녀의 인격을 공격하지 않고 불만 사항을..

부모교육지도사 01 부모교육의 이해 1. 부모교육의 이해 -자녀를 어떻게 키워야 하는지에 대한 규준이나 방법은 시대에 따라 달라져 왔으며 그 시대의 보편적인 문화 및 가치관의 영향을 받아왔다. -19C 이전에 자녀 양육을 위해 부모의 역할을 강조한 학자들로 Comenius, Russeau, Pestalozzi, Froebel 등을 들 수 있다. 1) 코메니우스: 0~6세 시기에 교육을 주로 담당하는 사람은 가정의 어머니이며, 교육이 주로 이루어지는 장소는 바로 어머니의 무릎이라는 것을 강조하면서 유아기 교육이 학교 교육의 기초가 됨을 강조 2) 로크: 백지설 -인간이 경험한 바가 모든 사상의 근원, 어머니들은 아동마다의 독특한 특성과 능력을 고려하여 교육해야 함을 강조 3) 루소: 성선설 - 인간은 선하..